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儿子一岁以前，我其实没有给他讲故事，而是每天陪他玩。儿子一岁半左右，我发现他好像懂的词彙比较多了，就试着拿一些简单的绘本给他看。但却发现，不对啊，他还看不懂字耶！可是小家伙很爱看图片，有时还看得津津有味！「我要照着故事书上的文字，唸给他听吗？」非教育科班出身的我，如此疑惑着。
当时，我在公司做的是业务与行销方面的工作，简单讲，不外乎就是如何让东西变得好卖，以及把东西成功的卖出去。所以，我每天在工作时，都很关心「人家」－—也就是消费者的反应，然后调整我的策略。
对于朝夕相处的儿子，我就想：「我的小朋友就是看不懂字，而且太困难的故事也听不懂，为什么还要唸故事书给他听呢？」
「不如我们就来讲图吧！」既然儿子会看图，说不定可以这么做……
「香蕉、苹果、苹果、香蕉……」
我家客厅每天都可以看到一个男人趴在地上，拿着幼儿认知书，一边装可爱一边不断这样重複着，吸引小孩注意，而小孩通常是在一旁玩他的玩具，偶尔过来看一下，发出嗯嗯的声音。
「你不会觉得自己像白痴吗？」老婆笑我，就让她笑吧，我还是每天心甘情愿当儿子的「白痴老爸」。
就这样持续了一阵子之后，我发现儿子会认那些水果了，接着我再继续跟他说像「红色的苹果」「黄色的香蕉」之类的词彙，他也慢慢学会了认颜色。
等儿子一岁半，词彙变多了的时候，我就一边跟他玩，开始给字词加料，变成有点故事情节的句子：
「红色的苹果，他有个朋友是黄色的香蕉，有一天他抖音刷粉丝们去找一个朋友，弟弟你看这是什么？」
「绿色的芭乐！」
你看，以前重複那么多次的东西，他就会讲了。
「他们一起去冒险，你看遇到了谁？」我接着问。
「草莓。」
「然后，你猜猜看他们发生什么事？」
「被吃掉！」
回想我们自己小时候，一开始也是先听大人说：「那是桌子！」，就知道那个东西叫桌子，然后会跟着说「桌子」，再来才是看得懂，最后会写。所以学习语言正确的顺序应该是「听说读写」。可是，我们却又常不自觉的颠倒这个学习自然法则，例如我们学英文，就是从读写开始，比如说congregation这个字，如果你不会拼写，就不太敢唸，这也就是为什么很多台湾人英文学不好，一见到外国人舌头就打结，变成哑巴的原因。
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